沙漠掘金—管理者管人理事訓(xùn)練方案培�(xùn)課程
課程�(shí)間:2023�12�15�
適用�(duì)象: 中高層主管培�(xùn),、公司季度或年度�(huì)議、以及與合作伙伴的會(huì)議或活動(dòng),�
針對(duì)課題� �(tuán)�(duì)�(zhí)�,、溝通、協(xié)�,、風(fēng)�(xiǎn)管控及目�(biāo)管理�(dǎo)向課�,�
�(xiàng)目概述: 這是一�(chǎng)弱肉�(qiáng)�,、必分勝�(fù)的殘酷戰(zhàn)�(zhēng) —� 勝者為王,敗者為�?。ㄗ鍪乱Y(jié)果)
這是一�(chǎng)看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之� —� 有人輕車熟路,,有人舉步維艱! (管人有套路�
這是一�(chǎng)見證友誼,、同舟共�(jì)的生死較� —� 或客死他�(xiāng),,或榮歸故里!(�(tuán)�(duì)共生死)
有的�(tuán)�(duì)�(zhēng)得面紅耳赤,、貽誤時(shí)�(jī),,有的團(tuán)�(duì)集思廣益、從容應(yīng)�(duì),;項(xiàng)目游戲結(jié)束時(shí),,有人茅塞頓開、有人追悔莫�,、有人為之寫下了萬字感悟——這張游戲桌上究竟�(fā)生了什�,�
如果:掘金隊(duì)=經(jīng)�(yíng)中的企業(yè);金子=企業(yè)利潤(rùn),;水和食物=企業(yè)的生�(chǎn)成本,;天氣=外部市場(chǎng);老人=外部的咨詢�(jī)�(gòu)
那么:經(jīng)過這場(chǎng)“沙漠掘金”您能發(fā)�(xiàn)自身及企�(yè)哪些方面的不�,?體�(yàn)中能夠看出問�,,而非說出來的�
�(shí)施流程: 1.沙漠掘金 �(xiàng)目體�(yàn)--沙盤體驗(yàn) 2.�(xiàng)目研討與管事--總結(jié)授課 3.管理者管人理�--互動(dòng)授課 4.管理者管人輔�(dǎo)--互動(dòng)授課
�(xiàng)�?jī)r(jià)值: 通過沙漠掘金兩天的訓(xùn)�,,旨在幫助公司管理者轉(zhuǎn)換思維,、至上而下改善行動(dòng)及養(yǎng)成良好的�(xí)慣;�(gòu)筑順暢溝通平�(tái),,使管理工作,,業(yè)�(wù)節(jié)�(diǎn)的分析問題、決策制�,、計(jì)劃實(shí)施和�(yù)防措施更為高效的問題分析,、決策、計(jì)劃實(shí)施及�(yù)防的溝通通道,� 管好�,,理好事�
課程大綱� 模塊一,、團(tuán)�(duì)組建,,全身心參與體驗(yàn)《沙漠掘金》項(xiàng)目�
【課程背景� 已被清華大學(xué)、浙江大�(xué),、上海交通大�(xué),、復(fù)旦大�(xué)列入EMBA課程;已被Coco-cola,、首�(chuàng)置業(yè),、聯(lián)想科技、浦�(fā)銀行浙江分�,、上汽集�(tuán)等多家公司采用作為內(nèi)�(xùn),�
【課程形式� 本課程是�(guó)外引�(jìn)的最新體�(yàn)式培�(xùn)課程, 本培�(xùn)課程讓學(xué)員深入啟�(fā)�(xué)�(xí),完全不同于拓展�(xùn)練和演講式培�(xùn), 在全新的體驗(yàn)中深入挖�,、分析團(tuán)�(duì)�(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合�,、溝通、競(jìng)�(zhēng),、風(fēng)�(xiǎn),、壓力及沖突等問題,以及目標(biāo)�(shè)定及管理的重要�,。體�(yàn)式培�(xùn)起源于西�,,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,,通過游戲折射出來,,受�(xùn)者通過選擇、決�,、行�(dòng)�(dǎo)致的�(jié)果,引發(fā)思索,,總�(jié)�(fā)言�,,從而自覺引�(dǎo)自身行為的變�
【課程特�(diǎn)� “沙漠掘金”課程是針對(duì)�(tuán)�(duì)成員在實(shí)�(xiàn)公司�(zhàn)略或目標(biāo)�(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)�,、組�,、溝通、控制等問題�(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體�(yàn)式培�(xùn)課程,。透過游戲的體�(yàn)和引�(dǎo),,參�(xùn)�(xué)員不僅理解了目標(biāo)�(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,還掌握了�(zhàn)略執(zhí)行或�(dá)成目�(biāo)的方法和工具,,對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)�(dǎo)能力,。更重要的是,“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,,使參訓(xùn)�(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯�(xiàn)出問�,,發(fā)掘出問題的實(shí)�(zhì),最終找到有效的解決方法�
【游戲介紹� 幾只駝隊(duì)從地圖上的大本營(yíng)出發(fā),,開始漫�(zhǎng)的沙漠掘�,。每支隊(duì)伍出�(fā)前都�1000元現(xiàn)金,可以在大本營(yíng)�(gòu)得等�(jià)的帳�,、指南針,、水和食物。另�,,每支隊(duì)伍還配有一只負(fù)�1000磅的駱駝,。在前行的路上,有綠�,,探�(xiǎn)�(duì)可汲取盡可能多的�,;在村莊,探�(xiǎn)�(duì)可以買到水和食物,,但是其�(jià)格比大本�(yíng)貴一�,。在掘金的旅途中,會(huì)遇到四種天氣,,分別是晴天,、高溫、沙�(fēng)�,、沙�(fēng)暴加高溫,,各種天氣情況下所需消耗食物和水的量各不相同。整�(gè)探險(xiǎn)之旅行程25�,,一只帳篷在整�(gè)行程中可用三�,,一只指南針只可用一次。此�,,在大本�(yíng)�(nèi)還有一位智慧老人,,據(jù)說能告訴你有�(guān)沙漠的秘密…�
【優(yōu)勝評(píng)定� 返回大本�(yíng)的第一支探�(xiǎn)�(duì),帶回的金子,,每塊能兌換100�,� 第二支返回的探險(xiǎn)�(duì),帶回的金子,,每塊能兌換90�,� 第三支返回的探險(xiǎn)�(duì),帶回的金子,,每塊能兌換85�,� 第四支返回的探險(xiǎn)�(duì)�. 安全返回并且兌換回的�(xiàn)金最多的�(duì)為獲勝隊(duì)�
【課程收益� 促�(jìn)�(xué)員明確目�(biāo)愿景,,鎖定目�(biāo),,全力執(zhí)行、堅(jiān)持不懈的工作�(tài)度; 使學(xué)員深刻體�(huì)到目�(biāo)管理,、風(fēng)�(xiǎn)管理的重要�,,以及明確做�(jì)劃的威力� 使學(xué)員學(xué)�(huì)�(duì)有價(jià)值的信息取得,,及�(xué)�(huì)分析信息是否有價(jià)�,� 使學(xué)員了解工作不僅僅是賣力,同時(shí)�(xué)�(huì)更有效的工作,�
模塊�,、項(xiàng)目研研討/分析/分享/總結(jié);工作管理授課 �(xiàng)目研討分享:做好自己的事了嗎?負(fù)起自己的職責(zé)了嗎,?與人協(xié)作了�,� �(xiàng)目中各角色根�(jù)提示問題和工作實(shí)際�(jìn)行研討、思�,、分� 再以小組為單位做總結(jié)�(fā)言,,引申項(xiàng)目是否達(dá)到預(yù)期目�(biāo)與計(jì)劃得失� 培訓(xùn)師點(diǎn)�(píng),,指出體�(yàn)中問題所�,� �(xiàng)目體�(yàn)�(jié)束,講師總結(jié)并引出目�(biāo)管理課程,;提出問題了,,如何解決?----開始互動(dòng)授課模塊,� 理事有目�(biāo):工作管�---目標(biāo)管理/�(jì)劃工具: �(jì)劃的重要� PDCA管理循環(huán) 制定�(jì)劃的步驟與方� � 落地練習(xí):運(yùn)用工具當(dāng)�(chǎng)制作自己的工作目�(biāo)�(jì)劃表,,人生目�(biāo)�(jì)劃表� 目標(biāo)制定SMART原則 � 落地練習(xí):如何做工作目標(biāo)分解 工作分派的人事結(jié)合原則與目標(biāo)分解的日事日畢原� 每天�(jìn)步一�(diǎn)�(diǎn) � 多走一� 做好一�(diǎn) 多贏一�(diǎn) � 戴明博士1%理論
做事出結(jié)果:高效�(zhí)行力�(xùn)� �(zhí)行力�(rèn)� 提升�(gè)人執(zhí)行力的方� � 管好自己的工� � 管好下屬 � 管事的方� 提升下屬的執(zhí)行力的方� � 授權(quán)�(fù)�(zé)� � 做好工作分解 � 督促下屬及時(shí)回報(bào)----月目�(biāo)周計(jì)劃日�(jié)果的�(zhí)行管� � 讓下屬既�(bào)喜又�(bào)憂:事前問清�,,事中認(rèn)真做,,事后付�(zé)� 提升�(zhí)行力的方法與工具
模塊三、《管理者管人理事提升訓(xùn)練》互�(dòng)式授� 理事:工作問題事情的分析與解� 問題意識(shí)與要事第一 主動(dòng)�(fā)�(xiàn)問題,,主�(dòng)思考問�,,主�(dòng)解決問題 原因分析--魚骨�,,找到核心原� 制定�(duì)�--頭腦�(fēng)暴法 游戲體驗(yàn)�1分鐘給最多的答案 �(jì)劃實(shí)�--5W1H � 效果檢查--檢查的重�(diǎn)在哪,� 總結(jié)�(jīng)�(yàn)—理事有重點(diǎn),抓住核心問題并解決
管人:管理者與人溝通技巧訓(xùn)� 溝通認(rèn)知與方式 � 游戲�2人一�,,溝通游�?qū)�?、討論、總�(jié),、分� 與上司溝通:你的上司怎么看你,?七條建� � 主動(dòng)回報(bào)�(zhí)行過程,勤與上級(jí)溝通,確保正確�(zhí)� 與同�,、下屬溝通:推倒部門�,,溝通更順暢 � 案例:美軍命令傳遞�---總結(jié)及建議方� � �(jiǎn)化語言,,提高效� � 沉默在前,,言論在� 如何克服溝通障� � 利用反饋 + �(jiǎn)化語言 + 主動(dòng)傾聽 從哪些方面觀察了解一�(gè)�
管人:團(tuán)�(duì)建設(shè)與任�(wù)管理 由“狼性團(tuán)�(duì)”視頻分析團(tuán)�(duì)的要� �(yōu)秀�(tuán)�(duì)三�(gè)特性:自主� + 思考� + �(xié)作� 四大方面培養(yǎng)�(tuán)�(duì)精神 �(tuán)�(duì)的會(huì)議管理及建議 管理者要做好4件事
管人:對(duì)下屬的輔�(dǎo)與激�(lì)技� 輔導(dǎo)技巧: � 建立“輔�(dǎo)員”制度,并且�(duì)輔導(dǎo)員考核,� � 隨時(shí),、隨地、隨�,、隨事地教育,,而且人人有責(zé)� � 按照日程�,,從理論知識(shí),、操作技能、人格三方面培養(yǎng),� � 輔導(dǎo) = 觀察行� + �(fā)�(xiàn)差異 + 與員工(干部)對(duì)�,,說明重要� + 提出改善意見 + 示范演練 + 陪同作業(yè) + 追蹤� 激�(lì)技巧: � 管理� 自己 �(fā)散出一種激�(lì)效果� � �(tài)度上:從容地處理一些突�(fā)狀�,;安靜地面對(duì)一些浮躁的措施或行�(dòng),� � 工作上:凡事要及�(shí)回復(fù)(是否同意);對(duì)下屬的工作與成長(zhǎng)要關(guān)�,� � 行為上:注意你的服裝儀�,、聲�(diào)步伐、精神狀�(tài),、形象坐�,� � 管理� �(duì)他人的作� 能影響一�(gè)人的工作士氣� � 生活上:觀察下屬是否有異常行為并采取適�(dāng)措施,� � 作業(yè)上:主動(dòng)詢問部屬的工作問題或瓶頸(困難),;建立“無事不可談”的良好溝通管道� � �(xí)慣上:要與多�(shù)人講話或交流,;不要整�(gè)�(huì)談(議)只聽見你一�(gè)人的聲音. � 公司層面的激�(lì)士氣建議 � 制度上:用人或提干盡量依�(jù)公平合理的考核�(jié)�,� � �(huán)境上:注意辦公室或工廠的�(huán)境; � 精神上:不公平可以投�,,有壓力可以緩解,�
課程回顧與小�(jié)
主講老師廖老師 【主要背景� 盛世聚才高級(jí)講師 中央電視�(tái)中視商學(xué)院特聘講� �(guó)家注�(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)� 中國(guó)管理科學(xué)研究院高�(jí)企業(yè)培訓(xùn)� 暢銷書《好員工是帶出來》作� 擁有12年企�(yè)管理與培�(xùn)�(shí)�(zhàn)�(jīng)�(yàn) 中共黨員,擁�15年黨� 培訓(xùn)服務(wù)�1200多家企事�(yè)單位,,學(xué)員超10�+ 課程滿意度一直保持在95%以上,,返聘率極高 眾多知名企業(yè)與大�(xué)總裁班常年特聘講� 祖孫三代老師,,一位把課講好當(dāng)成必�(dá)使命的老師
【主要經(jīng)歷� 他是一位從偏遠(yuǎn)�(nóng)村窮苦家庭出身扎�(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)�(yè)拼出來的真實(shí)案例,;他是學(xué)生時(shí)代的�(xué)生領(lǐng)�,,是職場(chǎng)�(shí)代的職場(chǎng)精英;是草根逆襲的真�(shí)代表,;他曾從一線營(yíng)銷做�,,一度成為百年老字�(hào)北京同仁堂高�(jí)�(jīng)銷商,帶過上1000人的�(yíng)銷隊(duì)�,,先后擔(dān)任過三家公司的高管職�(wù),,擁�12年企�(yè)�(shí)�(zhàn)管理�(jīng)�(yàn)�9年企�(yè)全盤�(yùn)�(yíng)�(jīng)�(yàn),;為所供職單位接二連三�(chuàng)造歷史佳�(jī),;現(xiàn)兼任兩家公司董事� 他成功培�(xùn)和服�(wù)過的�(xué)員已�10萬人�,,親自面試過的大�(xué)生已�1000多人,。為眾多�(xué)員開拓了思路,指明了方向,,點(diǎn)醒了未來,�
【擅�(zhǎng)�(lǐng)域� 廖老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)�?jié)摿Γ芙Y(jié)合不同學(xué)員的�(xiàn)�(shí)背景給予最可靠的職�(yè)�(guī)劃建�,,能因材施教的引�(dǎo)不同�(xué)員提升職�(chǎng)�(jìng)�(zhēng)�,,走向職�(yè)化� 其出版的最新著作《好員工是帶出來的》更是受到廣大職�(chǎng)人士和各大企�(yè)中高層管理者的熱烈追捧,,特別是針對(duì)新生代員工管理的方法和技巧尤為實(shí)�,�
【主講課程� 《從�(yè)�(wù)/技�(shù)能手邁向管理高手》《帶人帶心的�(lǐng)�(dǎo)藝術(shù)》《沙漠掘金� 《新任經(jīng)�/主管管理技能提升》《職�(chǎng)溝通技巧》《從�(xué)院人到職�(yè)人� 《MTP-管理者綜合能力提升》《好員工是如何帶出來的》《員工職�(yè)化修煉� 《新生代員工管理》《TTT-從專�(yè)/技�(shù)能手到傳道授�(yè)高手�
【授課風(fēng)格� 廖老師從自身實(shí)踐及親身�(jīng)歷中體會(huì),�(fā)�(xiàn)多數(shù)的培�(xùn)是三分鐘熱度,培�(xùn)后的效果并不明顯,,學(xué)完之后學(xué)員也并沒有轉(zhuǎn)化到�(shí)際工作中,,經(jīng)過廖老師不斷的深入研究與�(shí)踐,并憑借十年的企業(yè)管理�(shí)�(zhàn)�(jīng)�(yàn)與七年成功創(chuàng)�(yè)�(jīng)�,、服�(wù)�(shù)百家企業(yè)的心得體�(huì),,廖老師采用“教練式+輔導(dǎo)式”的授課原則,本著“授吾所�,,行吾所講�,、“不僅知道,更要做到”的培訓(xùn)理念,,采用“視頻觀�,、小組研�,、互�(dòng)游戲,、案例分�,、情景模擬� 教練�(diǎn)�(píng)”六大授課形�,,目的讓�(xué)員能快速掌握并在實(shí)際中�(yùn)�,,以成果為導(dǎo)向從�(xué)員實(shí)際問題入手,幫助�(xué)員成�(zhǎng),,助力企�(yè)�(chuàng)造最大績(jī)�,�
【曾服務(wù)的部分客戶� �(guó)家電�(wǎng)、中央電視臺(tái)(中視商�(xué)院),、中煤集�(tuán),、中科院自動(dòng)化所、中電飛�,、中電普�,、魯能地�(chǎn)、中�(guó)郵政,、中�(guó)同輻股份,、寶山礦�(yè)、中交設(shè)�(jì)�,、中交三局,、衡水老白干、東升博展商�(xué)�,、航天一�,、中科院聲學(xué)所、北汽福�,、中科院過程所,、鄭州銀行、智控美�,、中建二局,、中建八局、北京地�,、溫州德力西,、新語面包、韓�(guó)SK,、北京天威誠(chéng)�,、中鐵建公寓管理公司、中信銀行哈爾濱分中�,、平安保�(xiǎn),、新華保�(xiǎn)、新明星電子,、北京光電技�(shù)研究所,、新地集�(tuán),、漢能控股等�
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